DARI BENDA KE SIMBOL: STRATEGI URUTAN MULTI REPRESENTASI UNTUK MENGEMBANGKAN PENALARAN MATEMATIS SISWA
Penulis: Isnurani Gerry Sastro Ilmadi Bagaimana sebaiknya sebuah konsep matematika diperkenalkan kepada siswa: dimulai dari benda konkret lalu bergerak menuju simbol, atau justru sebaliknya? Buku ini menjawab pertanyaan tersebut dengan mengkaji dua urutan penyajian multi representasi berdasarkan teori Bruner, yaitu Enaktif–Ikonik–Simbolik (E–I–S) dan Simbolik–Ikonik–Enaktif (S–I–E), serta kaitannya dengan kemampuan penalaran matematis siswa Sekolah Menengah Pertama. […]










