Penulis:
Kevin Bara Anarki, S.Pd.
Yandi Mulyawan, S.Pd.
Adetya Nur Fajar, S.Pd.
Naufal Hibatullah, S.Pd.
Buku Penjaminan Mutu Pendidikan melalui Internal dan External Assessment membahas konsep, praktik, serta strategi pemanfaatan Internal Assessment dan External Assessment dalam mendukung peningkatan mutu pendidikan secara berkelanjutan. Buku ini menempatkan assessment bukan sekadar sebagai kegiatan pengukuran atau pemenuhan tuntutan administratif, melainkan sebagai bagian dari sistem penjaminan mutu yang menghasilkan informasi untuk refleksi, pengambilan keputusan, dan perbaikan satuan pendidikan.
Chapter 1 membahas landasan konseptual manajemen mutu pendidikan dan konsep Internal Assessment. Pembahasan diarahkan pada pemahaman mengenai mutu pendidikan, prinsip-prinsip manajemen mutu, serta posisi evaluasi internal sebagai mekanisme bagi satuan pendidikan untuk mengenali kondisi, kekuatan, kelemahan, dan kebutuhan pengembangannya. Internal Assessment dipandang sebagai proses evaluasi yang memungkinkan sekolah melakukan refleksi secara mandiri dengan memanfaatkan data dan bukti yang relevan sebagai dasar perencanaan perbaikan.
Chapter 2 berfokus pada implementasi Internal Assessment dalam penjaminan mutu satuan pendidikan. Pembahasan mencakup praktik, tahapan pelaksanaan, instrumen dan data yang digunakan, analisis hasil, serta tindak lanjut. Chapter ini menunjukkan bahwa assessment internal akan memiliki nilai strategis apabila hasilnya tidak berhenti pada identifikasi masalah, tetapi diterjemahkan ke dalam program perbaikan yang terencana dan dapat dipantau.
Chapter 3 membahas implementasi External Assessment dalam penjaminan dan akuntabilitas mutu pendidikan. Pembahasan mencakup praktik External Assessment, berbagai bentuk evaluasi eksternal, akreditasi, proses dan mekanisme assessment, hasil serta feedback, hingga studi kasus. External Assessment ditempatkan sebagai mekanisme yang memberikan perspektif eksternal, verifikasi, dan informasi mengenai kondisi mutu satuan pendidikan berdasarkan kriteria yang telah ditetapkan.
Chapter 4 menjadi bagian sintesis yang membahas sinergi Internal Assessment dan External Assessment dalam strategi peningkatan mutu pendidikan. Pembahasan meliputi perbandingan kedua assessment, bentuk integrasi, studi kasus, strategi peningkatan mutu berbasis hasil assessment, serta model atau siklus peningkatan mutu. Chapter ini menegaskan bahwa assessment internal dan eksternal memiliki fungsi yang berbeda tetapi dapat saling melengkapi. Hasil evaluasi internal dapat menjadi dasar persiapan dan refleksi, sedangkan hasil evaluasi eksternal dapat memberikan validasi, perspektif tambahan, dan feedback untuk memperkuat perbaikan internal.
Secara keseluruhan, buku ini menekankan bahwa peningkatan mutu pendidikan membutuhkan siklus assessment, analisis, perencanaan, tindakan, monitoring, dan evaluasi kembali. Integrasi kedua pendekatan tersebut memungkinkan satuan pendidikan menggunakan data secara lebih komprehensif dalam menentukan prioritas perbaikan. Dengan demikian, assessment tidak diposisikan sebagai tujuan akhir, tetapi sebagai instrumen pembelajaran organisasi yang mendukung terbentuknya budaya mutu dan peningkatan kualitas pendidikan secara berkelanjutan.
