Penulis:

Isnurani, S.Pd., M. Pd

Dr. Ilmadi, S.Pd. I., M. Pd

Editor: 

Dalam era pembelajaran abad ke-21, kreativitas menjadi salah satu kompetensi penting yang harus dimiliki oleh mahasiswa, khususnya dalam bidang matematika yang selama ini identik dengan pendekatan kaku dan prosedural. Buku ini hadir untuk menjawab tantangan tersebut dengan menyajikan kajian komprehensif terhadap dua pendekatan pembelajaran yang berbeda namun memiliki satu tujuan utama: meningkatkan kemampuan berpikir kreatif matematis mahasiswa. Melalui pendekatan Teori M-APOS yang berakar pada konstruktivisme Piagetian dan Model Knisley yang menekankan pada pengalaman belajar dan pemahaman mendalam, penulis membandingkan bagaimana masing-masing metode mampu membentuk cara berpikir mahasiswa dalam memecahkan masalah matematika secara inovatif. Buku ini tidak hanya menyajikan landasan teori, tetapi juga mengupas implementasi kedua pendekatan dalam praktik pembelajaran, dilengkapi dengan temuan empiris, analisis perbandingan, serta rekomendasi untuk pengembangan kurikulum dan strategi mengajar. Ditujukan bagi dosen, mahasiswa pendidikan matematika, peneliti, dan praktisi pendidikan, buku ini menjadi sumber inspirasi sekaligus panduan praktis dalam merancang pembelajaran matematika yang lebih kreatif, bermakna, dan relevan dengan kebutuhan zaman.